1

Принято:
педагогическим советом
МАДОУ «Детский сад
№ 2 «Радуга»
протокол от
/ с! , СS. J L C /9 г. №

7

<

*уга»
1
■

03.

20

/U .

Положение
о формах, периодичности, порядке текущего контроля успеваемости и
промежуточной аттестации воспитанников
Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад №2 «Радуга»
!.Общее положение
1.1 .Настоящее Положение о формах, периодичности, порядке текущего
контроля **успеваемости и промежуточной аттестации воспитанников
Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения
Детский сад №2 «Радуга» (далее - Положение) разработано в соответствии
с Федеральным законом Российской Федерации от 29 декабря 2012 г. №
27Э-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации", Приказа Министерства
образования и науки Российской Федерации от 17 октября 2013 г. № 1155
«Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования»
1.2.Настоящее Положение принимается на Педагогическом совете.
1.3.Настоящее Положение является локальным нормативным актом,
регламентирующим деятельность ДОУ.
2.Формы получения образования и формы обучения
2.1.В Российской Федерации образование может быть получено:
- в организациях, осуществляющих образовательную деятельность;
2.2. Обучение в ДОУ осуществляется в очной форме;
2.3. Формы получения образования и формы обучения по основной
общеобразовательной программе дошкольного образования определяется
федеральным государственным образовательным стандартом.

1

З.Компетенция, права, обязанности и ответственность
образовательной организации

V
3.1.К компетенции образовательной организации в установленной
сфере деятельности относятся:
-осуществление текущего контроля успеваемости и промежуточной
аттестации, установление их форм, периодичности и порядка проведения.
4. Промежуточная аттестация воспитанников
4.1 .Промежуточная
аттестация
образовательной
программы
дошкольного образования не проводится.
4.2.При
реализации
программы
может
проводится
оценка
индивидуального развития детей. Такая оценка проводится педагогическим
работником в рамках педагогической диагностики (оценка индивидуального
развития детей дошкольного возраста, связанной с оценкой развития детей
дошкольного возраста, связанной с оценкой эффективности педагогических
действий и лежащей в основе их дальнейшего планирования)
4.3.
Результаты педагогической диагностики (мониторинга) могут
использоваться исключительно для решения следующих образовательных
задач:
- индивидуализации образования (в том числе поддержки ребенка,
построения его образовательной траектории или профессиональной
коррекции особенностей его развития);
- оптимизации работы с группой детей.
4.4. При необходимости используется психологическая диагностика
развития детей (выявление и изучение индивидуально - психологических
особенностей детей), которую проводят квалифицированные специалисты
(педагог - психолог).
4.5. Участие ребенка в психологической диагностике допускается
только с согласия его родителей (законных представителей).
4.6. Результаты психологической диагностики могут использоваться
для решения задач психологического сопровождения и проведения
квалифицированной коррекции развития детей.
4.7. Педагог имеет право по собственному выбору или на основе
консультаций со специалистами использовать имеющиеся различные
рекомендации по проведению такой оценки в рамках педагогической
диагностики в группе организации, или проводить ее самостоятельно;
4.8.
Данные,
полученные
в
результате
оценки
являются
профессиональными материалами самого педагога и не подлежат проверке
процесса контроля и надзора.

2