ПАСПОРТ
программы развития
Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения
«Детский сад № 2 «Радуга» на 2025-2027годы
Наименование
программы
Разработчики
программы
Паспорт Программы развития Муниципального автономного
дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 2
«Радуга» на 2025-2027годы
Рабочая группа в составе заместителя заведующего по ВМР, завхоза и
главного бухгалтера Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 2 «Радуга»
Координатор
Заведующий Сарапулов Е.В.
Соисполнитель
программы
Отдел образования Арамильского городского округа как
уполномоченное
лицо
органов
местного
самоуправления
Арамильского городского округа, осуществляющее функции и
полномочия учредителя автономного
учреждения и главный распорядитель бюджетных средств
3 года (с 2025-2027годы)
Ответственный
исполнитель
программы
Срок реализации
программы
Нормативноправовая и
методическая
база
для
разработки
программы
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2 «Радуга»
Федеральный закон Российской Федерации «Об образовании в
Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-Ф3 с изменениями от
28.12.2018 года в части формирования и ведения информационных
систем доступности дошкольного образования
Указ Президента Российской Федерации «О стратегии комплексной
безопасности детей в Российской Федерации до 2030 года» от
17.05.2023
№ 358
Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года,
утверждена распоряжением Правительства РФ от 29.05.2015 № 996-р
Государственная программа РФ «Развитие образования на 2018-2025
годы», утверждена распоряжением Правительства РФ от 26.12.2017 №
1642
СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания, обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодёжи»
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по основным общеобразовательным программам - образовательным
программам дошкольного образования, утвержден приказом
Министерства просвещения Российской Федерации от 31.07.2020 №
373
Порядок организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам, утвержден
приказом Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 № 629
Федеральная образовательная программа дошкольного образования,
утверждена Приказом Министерства просвещения РФ от 25.11.2022 №
1
Цель программы
Стратегические
направления
деятельности
Перечень
проектов
основных
мероприятий
программы
Задачи
программы
и
1028
Федеральная адаптированная образовательная программа дошкольного
образования, утверждена Приказом Министерства просвещения РФ от
24.11.2022 № 1022
Стратегия развития образования на территории Свердловской области
на период до 2035 года», утверждена Постановлением Правительства
Свердловской области от 18.09.2019 № 588-ПП
Концепция развития образования на территории Свердловской области
на период до 2035 года, утверждена Приказом Министерства общего и
профессионального образования Свердловской области от 30.03.2018
№ 162-Д
Устав Муниципального автономного дошкольного образовательного
учреждения «Детский сад № 2 «Радуга».
Создание необходимых условий для функционирования ДОУ как
открытого,
современного учреждения,
реализующего
качественные образовательные услуги,
обеспечивающие
равные
стартовые
возможности
для
полноценного
разностороннего развития детей, максимально удовлетворяющие
запрос государства и родительского сообщества.
Развитие кадрового потенциала, направленного на непрерывное
обеспечение детского сада профессиональными кадрами. Проект «Шаг
к успеху»;
Реализация прав ребёнка на качественное и доступное инклюзивное
образование, обеспечивающее оптимальные стартовые условия для
полноценного физического и психического развития детей. Проект
«Равные среди равных».
Привлечение родителей к осознанному полноценному участию в
образовательно-воспитательном процессе. Проект «Главное – вместе!».
Целью проекта «Шаг к успеху» является организация работы по
повышению профессиональной компетентности управленческих,
педагогических кадров, формирование системы наставничества, а
также повышение информационной компетентности работников из
числа обслуживающего персонала в соответствие с
требованиями профессиональных стандартов.
Целью проекта «Равные среди равных» является создание условий
направленных на развитие умственных способностей, логического
мышления и пространственного воображения детей с ОВЗ и одарённых
в процессе образовательной деятельности.
Целью проекта «Главное – вместе!» - является создание условий для
взаимодействия воспитанника и родителей посредствам включения в
совместную творческую деятельность.
В рамках проекта «Шаг к успеху»:
Создать
систему
непрерывного
повышения
мастерства
педагогического и управленческого персонала.
Распространять лучшие педагогические практики.
Пройти аттестацию педагогам, по должности «педагог-наставник», для
оказания практической помощи молодым педагогам.
Усовершенствовать эффективную систему стимулирования труда,
направленную на повышение социального статуса педагогических
работников.
В рамках проекта «Равные среди равных»:
2
Основные
целевые
показатели
(целевые
индикаторы
реализации
программы)
Внедрять лучшие педагогические практики по реализации
образовательных программы дошкольного образования для детей от 2
лет, в том числе для детей с ОВЗ и одаренных;
Выявлять и развивать потенциальные общие и специальные
возможности и способности учащегося;
Создавать условия для развития творческих способностей
воспитанника.
Развивать межведомственное взаимодействие, направленное на
повышение качества услуг.
В рамках проекта «Главное – вместе!»:
Создание условий для совместной деятельности воспитанников и
родителей;
Вызвать интерес у родителей к занятиям своих детей по средством
проведения совместных мероприятий;
Повысить роль семьи в воспитании и улучшить взаимоотношения
взрослых и детей;
Развивать творческую личность с активной гражданской позицией;
Выявлять творчески активных детей и родителей.
Разработать и разместить просветительский контент о мерах
государственной поддержки для семей, имеющих детей дошкольного
возраста, включая детей с ОВЗ и инвалидностью.
методическая поддержка и сопровождение молодых педагогов первые
3 года работы по системе наставничества;
реализация планов индивидуального профессионального роста;
обучение руководителей и педагогических работников по
дополнительным профессиональным программам, в том числе по
организации работы с детьми с ОВЗ, одаренными и детьми раннего
возраста (от 2 лет);
высокий процент педагогических работников имеют первую и высшую
квалификационную категорию;
участие
педагогических
работников в
очных конкурсах
профессионального мастерства;
распространение педагогического опыта (публикации, презентации,
мастер-классы);
информационная компетентность
работников из
числа
обслуживающего персонала;
реализация программы дошкольного образования для детей от 2 лет до
3 лет;
цифровизация образовательной среды верифицированным контентом
для детей раннего возраста и одарённых детей;
охват программами дополнительного образования, реализуемыми в
ДОУ;
выявление и сопровождение одаренных детей;
наличие обучающихся-призёров конкурсов (проектов, соревнований)
различного уровня;
разработка электронных методических материалов по формированию
у детей духовно-нравственных и гражданско-патриотических
ценностей;
отсутствие
обоснованных
жалоб
родителей
представителей);
отсутствие предписаний надзорных органов.
3
(законных
Основные
целевые
показатели
(целевые
индикаторы
реализации
программы)
Ожидаемый
результат
реализации
программы
методическая поддержка и сопровождение молодых педагогов первые
3 года работы по системе наставничества;
реализация планов индивидуального профессионального роста;
обучение руководителей и педагогических работников по
дополнительным профессиональным программам, в том числе по
организации работы с детьми с ОВЗ, одаренными и детьми раннего
возраста (от 2 лет);
высокий процент педагогических работников имеют первую и высшую
квалификационную категорию;
участие
педагогических
работников в
очных конкурсах
профессионального мастерства;
распространение педагогического опыта (публикации, презентации,
мастер-классы);
информационная компетентность
работников из
числа
обслуживающего персонала;
реализация программы дошкольного образования для детей от 2 лет до
3 лет;
цифровизация образовательной среды верифицированным контентом
для детей раннего возраста и одарённых детей;
охват программами дополнительного образования, реализуемыми в
ДОУ;
выявление и сопровождение одаренных детей;
наличие обучающихся-призёров конкурсов (проектов, соревнований)
различного уровня;
разработка электронных методических материалов по формированию
у детей духовно-нравственных и гражданско-патриотических
ценностей;
отсутствие
обоснованных
жалоб
родителей
(законных
представителей);
отсутствие предписаний надзорных органов.
кадровые:
Ожидается, что 80 %
педагогических
работников будут иметь
первую
и
высшую
квалификационную категорию.
Ожидается, что педагоги, являющимися наставниками молодых
работников по должности «педагог-наставник», будут аттестованы по
должности «педагог-наставник».
50% педагогических работников принимает участие в очных конкурсах
профессионального мастерства в рамках распространения лучших
педагогических практик.
Внесение изменений в систему стимулирования оплаты труда,
направленных на повышение социального статуса педагогических
работников.
образовательные:
Будут реализованы программы дошкольного образования для детей от
2 лет до 3 лет.
Ожидается, что 70 % детей в возрасте от 5 до 8 лет будут охвачены
программами дополнительного образования, реализуемыми в ДОУ.
Планируется реализация индивидуальных
образовательных
маршрутов для 7 одарённых детей в возрасте с 5 до 7 лет.
Ожидается, что 70 % обучающихся станут призерами конкурсов
(проектов, соревнований) различного уровня.
4
социальные:
Ожидается, что 95%
родителей (законных
представителей)
обучающихся удовлетворены качеством услуг, оказываемых
учреждением.
Родителям будет предоставлена возможность реализовать с р е д с т в а
социального сертификата ПФДО.
Планируется, что 75% семей примут участия в социальных акциях и
проектах на базе ДОУ и города.
Ожидается, что 95% граждан положительно оценят качество услуг
психолого- педагогической, методической и консультативной помощи.
Контроль
реализации
программы
Принятые
сокращения
термины
и
Организационное,
кадровое,
финансовое
и
хозяйственноэкономическое управление Программой развития осуществляется в
соответствии с
законодательством Российской Федерации, с участием коллегиальных
органов МАДОУ «Детский сад №2 «Радуга». Корректировка
программы развития проводится заведующего исходя из анализа
промежуточных результатов достижения
целевых индикаторов. При необходимости корректируется финансовое
обеспечение программы.
Арамильский ГО – Арамильский городской округ
ДОУ - Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение «Детский сад № 2 «Радуга»
НОК – независимая оценка качества
ОВЗ – ограниченные возможности здоровья
ПМПК – психолого-медико-педагогический консилиум Программа –
настоящая программа развития на 2025-2027годы ФОП – федеральная
образовательная программа
ФАОП – федеральная адаптированная образовательная программа
5
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………………………………………………………………………...8
1.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ……………………………………………………………10
1.1. Информационная справка…………………………………………...………10
1.2. Проблемный анализ деятельности хозяйственного обеспечения и материально
технических условий……………………………………………….………..11
1.3. Анализ управления иадминистрирования……………..………………….13
1.4. Анализ кадрового обеспечения…………………………………...…...….13
1.5. Анализ содержания и качества подготовки обучающихся……………..14
1.6. Анализ взаимодействия с родителями (законными представителями)
обучающихся…………………………………………………………….........16
1.7. Анализ организации питания и медицинского
обслуживания……………………………………………………….………..16
1.8. Сводный анализ потенциала развития детского сада...……..………..…17
2.
КОНЦЕПТУАЛЬНО-ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ……………………………...…18
2.1. Концепция развития……………………………………………………..…..18
2.2. Стратегический мероприятия по реализации программы……….…….….21
2.3. Ресурсное обеспечение и механизмы реализации программы……..…....25
3.
ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ (РЕФЛЕКСИВНЫЙ)……………………………..…...27
3.1. Критерии оценки результативности..реализациипрограммы……...….....27
3.2. Основные целевые индикаторы реализации и оценка эффективности
реализации программы………………………………………………………28
6
ВВЕДЕНИЕ
Программа
развития
Муниципального
автономного
дошкольного
образовательного учреждения «Детский сад № 2 «Радуга» является официальным рабочим
документом для организации текущей и перспективной деятельности учреждения.
– Это система действий для достижения желаемого результата развития учреждения,
его приоритетного направления предоставление образовательных услуг в соответствии с
федеральной образовательной программой дошкольного образования (далее – ФОП ДО) и
федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования
(далее – ФГОС ДО).
Программа направлена на повышение качества воспитания и обучения в
Муниципальном автономном дошкольном
образовательном учреждении «Детский сад
№ 2 «Радуга» (далее – ДОУ) в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО, предполагает активное
участие всех участников педагогического процесса в ее реализации – руководителей
учреждения, педагогов, детей и их родителей (законных представителей).
Программа развития определяет цель, задачи, направления и предполагаемые
результаты развития ДОУ в соответствии с ФОП ДО и ФГОС ДО, утвержденных приказом
Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028 «Об утверждении федеральной
образовательной программы дошкольного образования» и приказом Минобрнауки России
от 17.10.2013 г. № 155 «Об утверждении федерального государственного образовательного
стандарта дошкольного образования».
Целевыми установками образовательной политики государства на современном
этапе стали осуществление комплекса мероприятий, направленных на повышение качества
образовательной услуги, рост профессиональной компетентности педагога — как
основного ресурса развития системы образования. Для этого требуется: повышение
качества образования; разработка и внедрение новых педагогических технологий;
применение здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе ДОУ для
сохранения и укрепления здоровья воспитанников, активизация работы с семьями, которая
позволит удовлетворить индивидуальные запросы родителей.
Программа развития была спроектирована исходя из конкретного анализа состояния
ДОУ, территориальной специфики (возможности внешнего окружения детского сада),
специфики контингента детей, потребности родителей воспитанников в образовательныхи
иных услугах, а также с учетом возможных рисков, возможных в процессе реализации
программы.
Актуальность разработки программы развития ДОУ обусловлена модернизацией
системы
образования
Российской
Федерации,
7
новыми
нормативно-правовыми
документами,
определяющие
современного детского сада.
основные
положения
и
нормы
функционирования
Программа развития ДОУ является управленческим документом. Программа, как
проект перспективного развития Учреждения призвана:
-
обеспечить качественную реализацию муниципального задания и
всестороннее удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательных
отношений;
-
повысить
качество
и
доступность
дошкольного
образования
в
соответствии с ФГОС ДО (в том числе и для детей с ограниченными возможностями
здоровья (далее - ОВЗ) и детей-инвалидов) через систему эффективного внутреннего
управления ДОУ;
среды;
-
обеспечить формирование комфортной и безопасной образовательной
-
совершенствовать работу педагогического коллектива, направленную на
выявление, поддержку и развитие способностей и талантов воспитанников в различных
видах деятельности и через систему дополнительного образования;
-
работников
в
совершенствовать систему профессионального роста педагогических
ДОУ,
образовательных услуг;
-
выступающих
гарантом
предоставления
высокого
качества
реализации разных форм взаимодействия детского сада и семьи для
повышения родительской компетентности в воспитании и образовании детей; объединения
усилий всех заинтересованных субъектов образовательных отношений и социального
окружения ДОУ для достижения цели Программы.
Современное образовательное учреждение должно не только соответствовать
постоянно
изменяющимся
условиям
внешней
среды,
поддерживая
свою
конкурентоспособность, но и взаимодействовать с ней, используя образовательно-
оздоровительный потенциал социума, привлекая к мероприятиям ДОУ широкие слои
заинтересованного населения Арамильского городского округа.
8
РАЗДЕЛ 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ
1.1. Информационная справка
Наименование полное/
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
(по уставу)
учреждение «Детский сад № 2
«Радуга»
Сокращенное наименование Детский сад № 2 «Радуга»
624002, Свердловская область, Сысертсктий район, г.
Адрес местонахождения
Арамиль, ул. Свердлова, д.22-А
Правоустанавливающие
Устав Муниципального автономного дошкольного
документы
образовательного учреждения «Детский сад № 2
«Радуга»,
зарегистрированного
Постановлением
Отдела образования Арамильского городского округа
от 20.01.2017года №14
Дата ввода в эксплуатацию
Площадь земельного участка
Площадь здания
Организационно-правовая
форма
Тип
ОКВЭД
Собственник имущества
Учредитель
Заведующий
Санитарноэпидемиологическое
заключение
Заключение о соответствии
объекта защиты требованиям
пожарной безопасности
Лицензия на осуществление
образовательной
деятельности
Режим работы
Количество возрастных
групп
Среднесписочная
численность сотрудников
Плановая численность
обучающихся
Официальный сайт
Телефон
31.03.2013г.
4 432 кв.м.
2 630,3 кв.м.
автономное учреждение
дошкольная образовательная организация
85.11
Арамильский ГО
Отдел образования Арамильского ГО
Сарапулов Евгений Васильевич
№ 66.01.37.000.М.000661.04.20 от 10.04.2020
№ 0769 от 05.11.2013
№ Л035-01277-66/00195710 от 26.12.2013г., выдана
Министерством образования Свердловской области
(бессрочно)
пятидневный, с 7.30 до 18.00; выходные – суббота,
воскресенье, праздничные дни.
В ДОУ функционирует 6 групп общеразвивающей
направленности, из них:
-1 группа раннего возраста (2-3 лет),
-5 групп дошкольного возраста (3-7 лет).
37
172
htt s://m d u2r dug . duk.ru/
8(343) 385-32-62
9
1.2.
Проблемный анализ деятельности хозяйственного обеспечения и материальнотехнических условий
Здание Детского сада № 2 «Радуга» введено в эксплуатацию в 2013 году. Размещено среди
многоэтажной жилой застройки, удалено от промышленных и коммунальных предприятий. Имеет
самостоятельный земельный участок 4 432 кв.м., территория которого ограждена забором и вдоль него
– зелеными насаждениями (деревья, кустарники). Участок озеленен. На нем выделены зоны:
спортивная, игровая, хозяйственная.
Спортивная зона, предоставлена площадкой, частично оборудованной гимнастическими
снарядами.
Зона прогулочных участков находится в отдалении от хозяйственной зоны. Она включает
площадки для подвижных игр и спокойного отдыха. На территории игровых площадок имеется игровое
и спортивное оборудование, веранды для защиты детей от солнца и осадков.
Помещения и территория Детского сада № 2 «Радуга» соответствуют государственным
санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству правилам и нормативам работы ДОУ - СП
2.4.3648-20, нормам и правилам пожарной безопасности.
В ДОУ имеются: достаточное количество помещений для реализации образовательной
деятельности, в соответствии с возрастом детей и индивидуальными особенностями их развития;
выполнения режимных моментов воспитательно-образовательного процесса (групповые помещения,
музыкальный зал, спортивный зал, кабинет учителя-логопеда, кабинет педагога-психолога, спортивная
площадка). А также имеется оборудованный медицинский и процедурный кабинеты, пищеблок, на
100% обеспечен технологическим оборудованием, методический кабинет подключенный к сети
Интернет;
Создана благоприятная развивающая предметно-пространственная среда, рационально
использованы все помещения для развития и эмоционального благополучия каждого ребёнка:
6 групп со стационарными спальнями, игровыми и обеденными зонами, туалетными;
и приёмными помещениями;
музыкальный, физкультурный зал;
кабинеты специалистов;
кабинеты управления и бухгалтерия;
медицинский блок (медицинский кабинет, процедурный кабинет);
пищеблок;
прачечная;
служебные помещения.
Развивающая предметно-пространственная среда создана с учетом возрастных возможностей
детей с опорой на личностно-ориентированную модель взаимодействия между педагогами и детьми.
Она обеспечивает богатство сенсорных впечатлений, является безопасной, комфортной, надежной,
эстетичной и носит развивающий характер. Ежегодно в ДОУ проводятся конкурсы-смотры, выставки
различной тематики с целью улучшения образовательного пространства. Администрация совместно с
сотрудниками и родителями детей постоянно работает над укреплением материально-технической
базы. На развитие образовательного пространства отводится 30% средств от приносящей доход
деятельности.
Организация образовательного пространства в различных возрастных группах имеет свои
отличительные признаки. В группе раннего возраста (с 2 до 3 лет) выделено большое открытое
пространство, где дети могут играть с двигательными игрушками, имеются уголки по сенсорному
развитию с разнообразным материалом, уголки ряжения.
В детском саду созданы условия для реализации основной общеобразовательной программы,
предметно-пространственная организация помещений педагогически целесообразна, создает
комфортное настроение, способствуя эмоциональному благополучию детей.
Оборудование используется рационально, ведётся учёт материальных ценностей, приказом
заведующего назначены ответственные лица за сохранность имущества. Вопросы по материальнотехническому обеспечению рассматриваются на административных совещаниях, совещаниях по
10
охране труда. Здание, территория детского сада соответствует санитарно- эпидемиологическим
правилам и нормативам, требованиям пожарной и электробезопасности, нормам охраны труда.
Проведена специальная оценка труда, все рабочие места аттестованы.
ДОУ ежегодно работает над развивающей предметно-пространственной средой, оснащено в
достаточном количестве методическими пособиями, литературой, медиа и компьютерной техникой.
Создание единого информационного пространства – один из ведущих факторов, влияющих на
повышение качества образования. Прочно вошли в образовательный процесс информационнокоммуникационные технологии. В ДОУ имеются ноутбуки, информационные доски в старших
возрастных группах, телевизоры во всех возрастных группах, мультимедийные установки и
копировальные аппараты. Педагогические работники отмечают недостаточное техническое
обслуживание данного оборудования в течение года, трудности в адаптации под новые
информационные носители. 100% педагогических работников имеют доступ к информационнокоммуникационным системам на рабочем месте.
ДОУ использует ИКТ в образовательном процессе: в совершенствовании методической и
аналитической функции; для оформления стендов; для оформления дидактического материала; для
повышения самообразования педагогов; для демонстрациинаглядных материалов в целях более яркого
восприятия информации и для практических заданий детям для создания различных наглядных
материалов.
Во всех помещениях сделан современный ремонт.
Информационно-методическая база насчитывает 6 компьютеров, 4 ноутбука, 1 проектор, 3
копировальных устройства, 1 ламинатор, 6 телевизоров. Музыкальный зал оборудован мультимедиа
проектором.
В течение 2023 г. повышенное внимание уделялось вопросам безопасности, укрепления
здоровья участников образовательного процесса, обновления и совершенствования материально технической базы учреждения. Значимым направлением в деятельности администрации было
поддержание в исправном состоянии конструкций зданий, инженерных сетей, энергоснабжением.
Каждый год успешно и в срок проводится подготовка системы отопления к началу отопительного
сезона, проводится ремонт и поверка приборов для теплового узла, средств защиты.
Большое внимание уделялось благоустройству территории ДОУ. Территория детского сада
озеленена насаждениями по всему периметру, летом 2023 года полностью отремонтированы уличные
веранды. На территории учреждения имеются различные виды деревьев и кустарников, газоны, клумбы
и цветники.
Развивающая предметно – пространственная среда ДОУ построена в соответствии с возрастом
и индивидуальными особенностями развития детей, обеспечивает реализацию образовательного
потенциала пространства организации, предоставляет возможности для общения и целенаправленной,
разнообразной совместной деятельности детей (в том числе детей разного возраста) и взрослых,
двигательной активности детей, а также возможности для уединения.
Учебно-методическая база ДОУ в настоящее время испытывает затруднения в специальном
оборудовании и методическом обеспечении психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ.
1.3. Анализ управления и администрирования
Имеющаяся структура системы управления соответствует Уставу и функциональным задачам
ДОУ. Управление осуществляется на принципах демократичности, открытости, единства
единоначалия и коллегиальности, объективности и полноте используемой информации, приоритета
общечеловеческих ценностей, охраны жизни и здоровья человека, свободного развития личности.
Формами самоуправления являются: Общее собрание работников учреждения, Педагогический
совет, Наблюдательный совет. Порядок выборов в органы самоуправления и их компетенции
определяются Уставом. Деятельность коллегиальных органов управления осуществляется в
соответствии с локальными актами ДОУ.
Представительным органом работников является первичная профсоюзная организация.
11
В ДОУ используются различные формы контроля (оперативный, ежемесячный, тематический,
смотры-конкурсы) результаты которого обсуждаются на рабочих совещаниях и педагогических
советах с целью дальнейшего совершенствования работы.
Система управления обеспечивает оптимальное сочетание традиционных и современных
тенденций: программирование деятельности ДОУ в режиме развития, обеспечения инновационного
процесса, комплексное сопровождение развития участников образовательной деятельности, что
позволяет эффективно организовать образовательное пространство ДОУ.
Структура и механизм управления ДОУ определяют его стабильное функционирование.
Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников
образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), детей и сотрудников.
Действующая система управления оптимально позволяет включить в пространство управленческой
деятельности значительное число педагогов, работников и родителей (законных представителей),
позволяет учитывать права и интересы всех участников образовательного процесса при разработке
локальных актов ДОУ. Система административно-управленческого контроля понятна участникам
образовательных отношений.
1.4. Анализ кадрового обеспечения
Кадровое обеспечение дошкольной организации имеет большое значение в обеспечении
качества образовательной деятельности. Количественный кадровый состав обновляется в зависимости
от потребностей ДОУ.
Укомплектованность штатного расписания составляет 100%, в том числе педагогическими
кадрами – 100 %. Созданы условия для творческой работы педагогов. Членов коллектива отличает
высокая работоспособность, качественное исполнение своих обязанностей. Методическая работа в
целом оптимальна и эффективна, имеются позитивные изменения профессиональных возможностей
кадров и факторов, влияющих на качество воспитательно-образовательного процесса в ДОУ.
50% педагогов имеют высшее образование, 50% - среднее профессиональное, 15% педагогов
имеют стаж работы до 5 лет, 55% педагогов до 20 лет, 30% свыше 20 лет. Стабильно высокое
количество работников с большим стажем педагогической работы позволяет реализовать систему
наставничества, обеспечивает преемственность в методической, образовательной и инновационной
работе детского сада. Большое количество работников-стажистов – это потенциально высокий риск
кадрового голода. Поэтому активнореализуется система наставничества.
20% педагогических работников имеют высшую квалификационную категорию, что
обеспечивает их готовность работать по новым образовательным программам и технологиям. 50%
педагогов имеют первую квалификационную категорию, 30% - СЗД. Все педагогические работники
успешно проходят повышение квалификации. Система повышения квалификации педагогических
кадров предусмотрена планом организационно-методической работы детского сада. Курсовая
подготовка является неотъемлемой частью профессионального роста педагога. Все педагоги обучены
приёмамоказания неотложной помощи.
Возрастная характеристика кадрового состава позволяет сделать вывод о стабильности
педагогического коллектива, высоком профессионализме и работоспособности. Основной контингент
педагогов ДОУ от 30 до 50 лет. Опытный, профессиональный коллектив готов к обучению и
педагогическим инновациям, способен анализировать и представлять собственный опыт.
Педагоги повышают свою профессиональную компетентность и путем самообразования по
различным темам. В работе над методическими темами большинство педагогов находятся на
исследовательском и практическом этапах работы: изучают научную и методическую литературу,
периодику, посещают методические объединения по приоритетному направлению работы. Наработан
большой методический и практический материал.
Участие в профессиональных конкурсах педагогического мастерства осуществляется в
основном дистанционно, заочно на открытых интернет площадках. Анализ методической работы
позволяет сделать вывод, что педагоги не проявляют интерес к инновациям и неохотно участвуют в
инновационной деятельности. С целью мотивации к профессиональному росту будет
12
усовершенствована система выплат стимулирующего характера, в том числе предусмотрена выплата
за очное участие в профессиональных конкурсах различного уровня.
1.5. Анализ содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательной деятельности определено основной общеобразовательной
программой ДОУ, составленной в соответствие с Федеральной образовательной программой
дошкольного образования (ФОП ДО и ФОАП ДО).
Основная общеобразовательная программа детского сада обеспечивает разностороннее
развитие детей в возрасте от 2 до 8 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по
основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и
художественно-эстетическому. Ежегодно педагогическими работниками вносятся изменения в
основную общеобразовательную программу, разрабатывается годовой план работы.
Педагогическими работниками ДОУ разрабатываются рабочие программы, которые имеют
чёткую структуру, аналитическое обоснование, единые подходы к организации образовательного
процесса, направленные на преемственность в развитии обучающихся.
С 2023 года в детском саду сформированы одна группа раннего возраста (от 2 до 3 лет).
Воспитатели групп обучены проведению периода адаптации, ведут мониторинг включения детей в
организованный коллектив.
Для полноценного и качественного решения программных задач, определения индивидуальной
траектории развития каждого обучающегося, его интересов и склонностей, в детском саду проводится
педагогический мониторинг уровня развития детей. Педагогический мониторинг проводится 2 раза в
год (промежуточный - с 1 по 15 сентября и итоговый - с 15 по 30 мая).
Такая периодичность обеспечивает возможность оценки динамики достижений детей,
сбалансированность методов, не приводит к переутомлению обучающихся и не нарушает ход
образовательного процесса. В основе педагогического мониторинга лежат уровни усвоения программы
в соответствии с возрастными показателями основной общеобразовательной программы. Проведение
педагогического мониторинга включает в себя следующий алгоритм: сбор информации - регистрацию
полученных данных - анализ полученных данных.
Сбор информации основан на использовании методик посредством систематических
наблюдений, организации специальной игровой деятельности, получения ответов на поставленные
задачи через педагогические ситуации, анализа продуктов детской деятельности, бесед с родителями.
Форма организации мониторинга – диагностическая карта. Педагогический мониторинг проводится
по основным разделам основной общеобразовательной программы детского сада: познавательное
развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое
развитие, физическое развитие.
С целью проведения коррекционной работы в ДОУ организовано психолого- педагогическое и
логопедическое сопровождение обучающихся. В задачу данного сопровождения входит устранение и
коррекция речевых нарушений, ранняя диагностика и коррекция тяжелой речевой патологии и
отклонений в психическом здоровье детей, оформление документов на ПМПК, диагностика готовности
детей к школе, а также консультационная помощь педагогам и родителям.
Функционирует система комплексного взаимодействия педагогов, участвующих в реализации
адаптированных образовательных программ. В эту работу вовлечено 8 педагогических работников, 3
младших воспитателя.
Анализ работы педагогического коллектива детского сада по реализации основной
общеобразовательной программы и результаты мониторинга усвоения данной программы детьми
показали, что регулярное, систематическое проведение организованной образовательной деятельности,
развлечений, игр, использование разнообразных технологий, проектного метода и приемов,
расширяющих и углубляющих знания дошкольников, повышают результаты диагностического
обследования познавательной сферы дошкольников всех возрастов, в том числе при реализации
адаптированной образовательной программы и индивидуальных образовательных маршрутов.
Очевиден положительный результат проделанной работы: низкий уровень усвоения программы
13
детьми сведён к минимуму (выделены объективные причины – низкая посещаемость), различия в
высоком и среднем уровне незначительны, знания детей прочные, они способны применять их в
повседневной деятельности, а дети подготовительных групп на новом этапе обучения. Целевые
ориентиры дошкольного образования достигнуты.
В ДОУ создана система воспитательной работы. Организуются тематические и
профессиональные праздники, посещение культурных мероприятий города, совместные с родителями
обучающихся акции, направленные на воспитание патриотизма, любви к Родине, состраданию.
Традиционными являются праздники «День народного единства», «День матери», «День Победы»,
«День защитника Отечества», «День Российского флага».
Дети знакомятся с профессиями своих родителей через экскурсии на производство. Знакомятся
с традициями обычаями народных культур через посещение Пожарной части Арамильского ГО, Театра
музыкальной комедии, Екатеринбургского экологического центра.
В ДОУ проводятся мероприятия, направленные на раскрытие творческих способностей,
поддержку обучающихся, имеющих повышенную мотивацию к познавательно- исследовательской
деятельности.
Результатом работы детского сада является участие обучающихся в конкурсах и мероприятиях
различного уровня. Критерий участия обучающихся является основанием для выплат стимулирующего
характера педагогическим работникам, поэтому стабильно высокое количество не только участников,
но и призёров конкурсов различного уровня:
- Муниципальный конкурс "Весенняя капель 2023", лауреаты 1 степени вокальная студия
"Ручеёк" и театральная студия "Солнышко", лауреат 2 степени - стихотворение "Счастье", лауреат 3
степени - номер "Звездочка";
- Муниципальный этап "Кросс Нации 2023" – участие;
- В рамках сетевого взаимодействия воспитанники приняли участие в открытом уроке по ОБЖ
в центре "ЮНТА".
В ДОУ реализуются дополнительная образовательная программа технической направленности
«Леготека», Работа в системе персонифицированного финансирования дополнительного образования,
позволила родителям получать услугу за счёт средств сертификатов ПФДО. В 2023 году социальный
заказ составляет 36 договоров.
Реализуется система воспитательной работы, направленная на воспитание человекагражданина, способного сопереживать и быть частью общекультурных традиций общества. Созданы
условия для социального взаимодействия с библиотекой, школой, Центром «ЮНТА» и другими
социальными институтами города. Система дополнительного образования обучающихся эффективна,
учитывает мнение родителей (законных представителей) обучающихся. Реализация программ
дополнительного образования обеспечена материально-техническими, программно- методическими,
кадровыми и информационными условиями. Охват детей дополнительным образованием растёт,
сохранность контингента обучающихся высокая.
1.6. Анализ взаимодействия с родителями (законными
представителями) обучающихся
Работа по взаимодействию с родителями предусмотрена систематическая, качество реализации
планов взаимодействия с родителями (законными представителями) обучающихся
–
высокое. Информирование родителей ведётся через проектную деятельность, обучающие
семинары, знакомство с локальными актами, групповые и общие родительские собрания, через
родительские чаты в социальных сетях, через телефонную связь, через официальный сайт детского
сада, через анкетирование (в том числе дистанционное). ДОУ корректирует свою деятельность,
основываясь на мнение участников образовательных отношений.
Под влиянием педагогического коллектива родители (законные представители) обучающихся
переоценивают значимость партнерских отношений детского сада и семьи.
Традиционными мероприятиями совместно с родителями стали: «Осенняя ярмарка», «День
Матери», «Мама, папа, я – спортивная семья».
14
1.7.
Анализ организации питания и медицинского обслуживания
Медицинское обслуживание ведётся по договору с ГБУЗ Арамильская городская больница. Для
организации медицинского обслуживания в детском саду имеется медицинскийблок (медицинский и
процедурный кабинет, санитарная комната). Медицинский кабинет лицензирован, соответствует
требованиям санитарных правил.
Медицинское обслуживание сотрудников включает вакцинопрофилактику и периодические
медицинские осмотры.
Несчастных случаев, травм и отравлений среди обучающихся в 2023 году не зарегистрировано.
Численность обучающихся сохраняется, что указывает на востребованность муниципальной
услуги реализации общеобразовательных программ дошкольного образованияи присмотра и ухода.
Педагоги реализуют здоровьесберегающие технологии в образовательной деятельности и
режимных моментах, создавая оптимальный двигательный режим, учитывая комплекснотематическое планирование и особенности развивающей предметно-пространственной среды в
детском саду, которая также ориентирована на сохранение и укрепление здоровья детей.
Имеются графики кварцевания, проветривания. По данным актов производственного контроля
в ДОУ соблюдается температурный режим, режим проветривания и кварцевания. Перебоев
водоснабжения в 2023 году не зарегистрировано.
В детском саду созданы условия для питания обучающихся, а также для хранения и
приготовления пищи, для организации качественного питания в соответствии с санитарноэпидемиологическим правилам и нормативам.
Готовая пища выдается только после снятия проб Бракеражной комиссией и соответствующей
записи в журнал результатов оценки готовых блюд. Организация питания постоянно находится под
контролем администрации. Питание в детском саду сочетается с правильным питанием ребенка в
семье. С этой целью родители информируются о продуктах и блюдах, которые ребенок получает в
течение дня в детском саду.
Обеспечение питанием обучающихся проводится в соответствии с выполнением натуральных
норм. Питание сбалансированное, соответствует возрасту и режиму пребывания детей в детском саду,
разработаны примерные десятидневные меню по сезонам для детей разных возрастных групп.
Обеспечение детей, нуждающихся в диетическом и лечебном питании организовано за счёт
родителей. Для выполнения санитарных требований организовано место для хранения (холодильное
оборудование) и для разогрева пищи (микроволновая печь).
Создана система медицинского обеспечения, которая направлена на поддержание здорового
образа жизни обучающихся и работников. Включает работу по диспансеризации,
вакцинопрофилактике. Ежегодное проводятся медицинские осмотры обучающихся и сотрудников.
Созданы условия для безопасного пребывания обучающихся в детском саду. Организован контроль
администрации за качеством приготовления пищи. Имеется необходимая документация,
функционирует система ХАССП. Созданы условия безопасной работы и выполнения требований
безопасности на пищеблоке.
1.8. Сводный анализ потенциала развития детского сада
Оценка факторов внешней и внутренней среды ДОУ позволяет выделить сильные и слабые
стороны, которые влияют на потенциал развития детского сада в последующие годы, а также
определить стратегию развития на ближайшие три года.
Сильные стороны детского сада:
территориальное расположение в «зеленой» зоне
насыщенная развивающая предметно-пространственная среда
единое информационно-образовательное пространство
пропорциональность единоначалия и коллегиальности
сильная первичная профсоюзная организация
100% укомплектованность кадрами
готовность коллектива к работе с детьми-инвалидами и детьми с ОВЗ
15
высокая мотивация педагогов к профессиональному росту
преемственность педагогических кадров, система наставничества
стабильно высокие результаты реализации образовательных программ
информационно-коммуникационная
и
технологическая
готовность к
цифровизацииобразовательного пространства
отлаженное взаимодействие с социальными партнерами
реализация адаптированных образовательных программ
партнерские отношения с родителями (законными представителями обучающихся)
отсутствие предписаний надзорных органов
высокая оценка социумом при проведении НОК
Выявленные слабые стороны:
необходимость ремонта цоколя здания и обустройства отмостки всего здания
несоответствие территории детского сада требованиям доступности
ПРПС требует постоянного обновления, изменения в инновациях
износ части технологического оборудования
Возможные риски:
снижение объёма финансирования
введение
ограничительных
мероприятий
по
климатическим,
эпидемиологическим, и другим основаниям
снижение платежеспособности потребителей платных образовательных услуг
неготовность работников к цифровизации образовательного пространства.
санитарно-
Раздел 2. КОНЦЕПТУАЛЬНО-ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ
2.1. Концепция развития Муниципального автономного дошкольного
образовательногоучреждения «Детский сад № 2 «Радуга»
Программа развития разработана в соответствие с целями государственной образовательно
политики Российской Федерации в области образования и является управленческим документом,
определяющим стратегические направления и перспективы развития на среднесрочную перспективу.
Программа как проект перспективного развития ДОУ призвана: обеспечить всесторонне
удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательного процесса; консолидировать
усилия всех заинтересованных субъектов образовательных отношений и социального окружения
детского сада для достижения целей программы.
Создание необходимых условий для функционирования ДОУ как открытого,
современного учреждения, реализующего качественные образовательные услуги, обеспечивающие
равные стартовые возможности для полноценного разностороннего развития детей, максимально
удовлетворяющие запрос государства и родительского сообщества.
Развитие ДОУ в условиях реализации новой государственной политики, которая диктует
следующие целевые ориентиры:
формирование российской идентичности;
создание условий для сохранения, преумножения культурных ценностей
понимание зависимости изменений качества человеческого ресурса от изменения качества
образования;
становление открытой, гибкой и доступной системы образования.
Актуальность разработки программы развития обусловлена необходимостью создания единого
образовательного пространства, способного существовать в изменяющихся условиях, обусловленных
вызовами современного общества. Проблема качества дошкольного образования в последние годы
приобрела особенно актуальный характер. Основным результатом функционирования ДОУ должно
стать успешное взаимодействие с социумом, в котором детский сад становится эффективным
16
средством социализации личности. В связи со значимостью данного направления коллективом ДОУ
были определены направления в работе по реализации программы развития.
Стратегия развития детского сада на 2025-2027годы определяет совокупность реализации
приоритетных направлений, ориентированных на развитие. Эти направления определены проектами,
обеспечивающими участие в реализации программы развития коллектива детского сада, родителей
(законных представителей) обучающихся, социума. Проекты взаимосвязаны между собой
стратегической целью и отражают последовательность тактических мероприятий.
Стратегические направления деятельности детского сада на среднесрочную перспективу
являются:
Развитие кадрового потенциала, направленного на непрерывное обеспечение детского сада
профессиональными кадрами;
Реализация прав ребёнка на качественное и доступное инклюзивное образование,
обеспечивающее оптимальные стартовые условия для полноценного физического и психического
развития детей;
Привлечение родителей к осознанному полноценному участию в образовательновоспитательном процессе.
В рамках программы развития будут реализованы проекты «Шаг к успеху», «Равные среди
равных», «Главное – вместе!», с помощью которых предполагается реализовать совокупность
взаимосвязанных мероприятий.
1.
Проект «Шаг к успеху».
Цель: организация работы по повышению профессиональной компетентности управленческих,
педагогических кадров, формирование системы наставничества, а также повышение информационной
компетентности работников из числа обслуживающего персонала в соответствие с требованиями
профессиональных стандартов.
Задачи:
–
создать систему непрерывного повышения мастерства педагогического и
управленческогоперсонала;
–
распространять лучшие педагогические практики;
–
пройти аттестацию педагогам, по должности «педагог-наставник», для оказания
практической помощи молодым педагогам;
–
создать эффективную систему стимулирования труда, направленную на повышение
социального статуса педагогических работников.
Коллектив ориентирован на создание качественного образовательного пространства,
способствующего развитию и саморазвитию всех участников образовательного процесса: педагогов,
обучающихся и их родителей (законных представителей).
Внедрение ФОП, ФОАП в образовательном процессе требует комплекса мероприятий по
обновлению содержания и выбору новых образовательных технологий. Педагогические работники
перестроились с учебно-дисциплинарной модели построения образовательного процесса и общения с
детьми на модель личностно-ориентированную. Существенные изменения в системе образования
требуют изменений в квалификационном уровне педагогов. Современный педагог должен обладать
многими качествами: компетентность, творчество, гуманность, нравственность, обладать точными
знаниями современных педагогических технологий и умело их применять в своей работе.
Методическая работа направлена на повышение мотивации педагогических работников к
квалификационному росту и активному распространению собственного педагогического опыта.
Стимулируется участие педагогических работников в очных конкурсах профессионального
мастерства и распространении лучших педагогических практик. Сформирована система
наставничества в формате «наставник» - «наставляемый». Работа организована в соответствие с
требованиями профессиональных стандартов.
17
Для выполнения поставленных задач предполагается реализация следующих мероприятий:
повышение компетентности педагогов по развитию способностей, творческого потенциала
каждого ребёнка через курсы повышения квалификации на базе специализированных учебных
заведений, посещение семинаров, а также через вебинары издательств, образовательных интернетресурсов;
проведение профильных, тематических и индивидуальных консультаций;
заполнение личных кабинетов аттестующихся, выделение для примера лучшихобразцов;
участие педагогов в
работе городских методических объединений, стимулирование
к активной деятельности по распространению педагогического мастерства;
участие в конкурсах «Профессионализм-творчество-успех», «Воспитатель года»,
«Современный педагог
I века», «Педагогический дебют»;
Аттестация работников на п е р в у ю , высшую квалификационные категории, в том числе
по должности «Педагог-наставник».
2.
Проект «Равные среди равных»
Цель: Создание организационных и кадровых условий для реализации образовательных
программ дошкольного образования для детей с 2 лет, в том числе для детей с ОВЗ и одарённых детей.
Задачи:
–
совершенствовать
систему
оказания
адресной
психолого-педагогической
помощи обучающимся;
–
помогать семье «принять» особого ребёнка, в том числе одаренного, оказать
психологическую поддержку в период раннего детства;
–
обеспечивать психолого-педагогическое сопровождение семей с детьми раннего
возраста;
–
цифровизировать образовательную среду с верифицированным контентом для детей
раннего возраста;
–
развивать межведомственное взаимодействие, направленное на повышение качества
услуг.
В Арамильском городском округе наметилась тенденция к уменьшению количества детей,
нуждающихся в дошкольном образовании. Охват детей дошкольным образованием в возрасте от 3-х
лет составляет 100%. Основная численность детей, нуждающихся в предоставлении места в
муниципальных образовательных организациях, составляют дети в возрасте с рождения до 3 лет. В
детском саду в 2023 году переоборудована дошкольная группа для детей ясельного возраста. В
настоящее время в детский сад принимаются дети от 2 до 3 лет (24 ребенка).
Особого внимания требуют и одаренным дети, успешно усваивающие основную
общеобразовательную программу и имеющие одаренности в различных областях. Создание системы
поддержки способных и одаренных детей и педагогов возможно через конкурсы разного уровня,
проектную деятельность.
Созданы условия для реализации федеральной адаптированной программы дошкольного
образования в 3 группах. Реализуется основная адаптированная образовательнаяпрограмма для детей
с тяжёлыми нарушениями речи и основная адаптированная программа для детей с интеллектуальными
нарушениями (задержка психического развития). Необходимо насыщение предметнопространственной среды и организация образовательного пространства в соответствие с требованиями
ФОП и ФАОП.
Особые образовательные потребности требуют усиления роли комплексного психологопедагогического сопровождения всех субъектов образовательного процесса. Организована работа
психолого-педагогического консилиума детского сада.
Для выполнения поставленных задач в рамках проекта «Мы вместе» предполагается реализация
18
следующих мероприятий:
повышение квалификации работников по организации работы с детьми от 2 до 3 лет;
ведение индивидуальных образовательных маршрутов для детей от 2 лет (для одарённых и
для детей с ОВЗ);
совершенствование педагогического мониторинга для детей раннего возраста;
реализация проектов «Безопасное детство», «Мы - патриоты», «Огород на окне», «Краски
природы», «Любимая игрушка», «Моя любимая семья», «Мой мир – мой дом».
3.
Проект «Главное – вместе!»
Цель: создание условий для взаимодействия воспитанника и родителей посредствам включения
в совместную творческую деятельность.
Задачи:
Повысить роль семьи в воспитании и улучшить взаимоотношения взрослых и детей;
Развивать творческую личность с активной гражданской позицией;
Выявлять творчески активных детей и родителей.
–
Создание условий для совместной деятельности воспитанников и родителей;
–
Вызвать интерес у родителей к занятиям своих детей по средством проведения
совместных мероприятий;
–
Повысить роль семьи в воспитании и улучшить взаимоотношения взрослых и детей;
–
Развивать творческую личность с активной гражданской позицией;
–
Выявлять творчески активных детей и родителей
В рамках проекта предполагается координация взаимодействия с семьёй в разнообразных вопросах,
связанных с обучением, воспитанием, ведением здорового образа, формирование культурно-нравственных
ценностей и реализация следующих мероприятий:
родительские собрания с демонстрацией открытых мероприятий с детьми;
смотры-конкурсы совместных работ «День матери», «День Российского флага», «Весенняя
капель»;
вовлечение к совместному участию в социальных проектах «Кросс наций», «Лыжня
России», «Мама, папа, я – спортивная семья», «День ходьбы», «Велокросс», «Мы- туристы»;
организация тематических выставок «Осенняя ярмарка»;
открытые мероприятия по распространению лучших семейных практик «Фамильное
дерево», «Кто мой папа»;
обновление информации для родителей на сайте детского сада;
популяризация публичной странички VK;
участие семей в муниципальных и районных конкурсах.
2.2. Стратегические мероприятия по реализации программы
№
Мероприятия
Срок
проект «Шаг к успеху»
1.
Повышение квалификации педагогических
2025-2027
и руководящих
Ежегодно
работников
2.
Изучение, обобщение и распространение
передового
2025-2027
педагогического опыта
19
Форма представления
результата
Аналитическая
справка,
статистическая обработка
данных, презентация
Ведение
блогов,
сайтов;
проекты, публикации в
информационных изданиях
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
1.
2.
Разработка планов индивидуального
Текстовый документ
профессионального роста
Участие работников в обмене лучшими
Электронная база данных,
педагогическими практиками
участие в семинарах
Мероприятия по поддержанию и
укреплению здоровья, предупреждению Ежеквартальный отчёт,
заболеваний работников «День здоровья», карты специальной оценки
«Лыжня России», «Кросс
условий труда
наций», «Туристический слет»
Организация
и
методическое Текстовые
документы,
сопровождение наставничества,
аналитическая справка,
прогнозирование
потребности документация
педагогических кадров
наставнических пар
Профилактика эмоционального выгорания
педагогических
работников
через
Планы работы педагогарациональное распределение
психолога, публикации
обязанностей, методическуюподдержку
Стимулирование
педагогических
работников к аттестации на I (первую) и Пересмотр локальныхактов,
высшую квалификационную категорию в тарификационные списки
том числе по должности «педагогнаставник»
Аттестация педагогов на последующую Формирование портфолио
категорию, обучение ведению личного в
личном
кабинете
кабинета аттестующегося
аттестующегося
Очное участие педагогических работников
Аналитическая
справка,
в
конкурсах
профессионального
образцы лучших работ и
мастерства
критерии их оценивания,
«Профессионализм-творчество-успех»,
статистическая
обработка
«Психолог ДОУ», «Воспитатель года»,
данных
«Современный педагог
I века»
Повышение информационной
справка,
компетентности работников из числа Аналитическая
анализ
информационных
обслуживающего персонала,
подключение
к
образовательным ресурсов
сообществам
Мотивирование
педагогических
Методическое
работников на прохождение добровольной
сопровождение,
обмен
независимой оценки
опытом, презентация
Квалификации
Актуализация критериев стимулирования
Внесение
изменений
в
труда
педагогических
работников,
Положение о стимулировании
направленных на
труда
реализацию программы развития
Прогнозирование детского контингента
Аналитическая справка
на период до 2023 года
Формирование комфортного,
Сметы на ремонтные работы,
доступного
образовательного
акты выполненных работ
пространства (улица, территория):
20
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
Анализ
кадрового
потенциала
для
Анализ штатного расписания,
реализации программ раннего возраста,
справка-обоснование
январь 2025
обучение, формирование
наставнических пар
Развитие
предметно-пространственной
Договора на поставку
развивающей среды для работы с детьми с июль-ноябрь2025 игрового и развивающего
ОВЗ и с детьми раннего
оборудования, справка о
возраста, закупка оборудования
приобретениях
Психолого-педагогическое
Аналитическая
справка,
консультирование
участников
статистическая обработка
2025-2027
данных о количестве
образовательных отношений
Реализация
адаптированных
Презентация,
результаты
образовательных
программ,
анализ
педагогического
потребности АОП по данным городской 2025-2027
мониторинга, запросы ПМПК
ПМПК
Организация психологоАналитическая
справка,
педагогического сопровождения детей с
статистическая
обработка
ОВЗ
и
их
родителей
(законных 2025-2027
данных,
презентации,
представителей)
публикации в СМИ
Сотрудничество со специализированными
Договоры о сотрудничестве,
центрами,выездные мероприятия по плану
квартальная отчётность
Ежегодно
сетевого взаимодействия
Формирование толерантного
отношения к разным этническим группам
2025-2027
и детям с ОВЗ
Пропаганда этнокультурного и
личностного
многообразия,
2025-2027
этнокультурных ценностей
Участие одаренных обучающихся в
конкурсах различного уровня, создание
совместных –детско-родительских работ, 2025-2027
организация семейных выставок
Наличие призёров регионального,
федерального и международногоуровня
2025-2027
Цифровизация образовательной среды с
верифицированным контентом для детей
2026
раннего возраста, для одарённых
детей
21
Отчёт о мероприятиях,
проведение дней открытых
дверей
Статистическая
обработка
данных, отчёт о
мероприятиях, презентация
Аналитическая
справка,
статистическая
обработка
данных
Аналитическая справка,
статистическая
обработка
данных
Формирование
перечня
цифровых ресурсов,
актуализация доступности на
сайте ДОУ
проект «Главное – вместе!»
Проведение родительских
собраний,
1.
Аналитическая
справка,
направленных на ознакомление родителей апрель-июнь2025
статистическая
обработка
с основными положениями ООП ДО и
данных, презентация
АООП ДО
2.
Участие родителей воспитанников в
Банк электронных
социально- педагогических мероприятиях
методических
материалов,
(акциях, конкурсах, посещениях выставок, 2025-2027
публикации в СМИ
театров…), проектной деятельности
3.
Аналитическая
справка,
Выполнение
социального
заказа,
статистическая
обработка
информированность родителей по
2025-2027
данных
вопросам предоставления услуг
4.
Поддержание психологического комфорта
Аналитическая
справка,
всех участников взаимодействия
2025-2027
данные НОК
5.
6.
7.
8.
9.
Разработка методического обеспечения
реализации ФОП ДО и ФАОП ДО, в том
числе по формированию у детей духовно- 2025-2026
нравственных
и
гражданскопатриотических ценностей
Разработка
и
размещение
просветительского контента о мерах
государственной поддержки для семей, 2026
имеющих детей дошкольного возраста,
включая детей с ОВЗ и инвалидностью
Оказание
адресной
психологопедагогической
помощи
семьям
2025-2027
обучающихся
Совершенствование
информационного
пространства детского сада, в том числе
организация оперативного
информирования и получение обратной 2025-2027
связи от участников образовательных
отношений
Мониторинг удовлетворенности родителей
2025-2027
качеством образовательных
услуг
22
Банк методических пособий,
электронное сопровождение
образовательной программы
Сайт
ДОУ,
публичные
странички в соцсетях
Аналитическая справка, база
данных СРП
Результаты
НОК,
аналитическая
справка,
статистическая
обработка
электронных данных
Результаты НОК, планы по
устранению недостатков
Презентация
2.3. Ресурсное обеспечение и механизмы реализации программы
Ресурсным обеспечением программы является финансирование муниципальных
услуг (за счёт средств областного бюджета и бюджета Арамильского городского округа),
целевых поступлений, участие в выполнении муниципального заказа, привлечение средств
от приносящей доход деятельности.
раздел 1. Поступления и выплаты
Наименование показателя
Сумма
На 2024 г.
28 768 458,00
28 191 291,85
Доходы, всего:
в том числе:
доходы от оказания услуг, работ, компенсации
затрат учреждения
в том числе:
23 290 103,85
субсидии
на
финансовое
обеспечение
выполнения
государственного
(муниципального) задания за счет средств
бюджета публично-правового
образования, создавшего учреждение
Доходы от оказания услуг, работ
4 901 188,00
в том числе прочие доходы от сумм 0,00
принудительного изъятия
Безвозмездные денежные поступления,всего 90 000,00
Целевые субсидии
На 2025 г.
28 521 651,00
28 426 161,00
На 2026 г.
29 262 477,00
29 163 167,00
23 226 000,00
23 755 000,00
5 200 161,00
5 408 167,00
95 490,00
99 310,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
0,00
8 028 258,00
7 949 027,00
0,00
0,00
4 742 083,00
4 931 842,00
4 742 083,00
8 028 258,00
4 931 842,00
7 949 027,00
0,00
487 166,15
Выплаты по расходам, всего
28 770 858,00
Уплата налогов, сборов и иныхплатежей, всего 46 224,00
28 521 651,00
49 044,00
Налог на имущество организаций и земельный 0,00
налог
Уплата
штрафов
(в
том
числе 0,00
административных), пеней, иных
платежей
Расходы на выплаты товаров, услуг, всего
8 705 275,49
Оплата труда и начисления на выплаты по 20 014 625,80
оплате труда
Прочие выплаты персоналу, в том числе 157 900,00
компенсационного характера
Взносы по обязательному социальному 4 613 462,56
страхованию на выплаты по оплате труда
работников и иные выплаты работникам
учреждений, всего
На выплаты по оплате труда
4 613 462,56
Расходы на закупку товаров, работ,услуг, всего 8 705 275,49
20 444 349,00
0,00
29 262 477,00
51 006,00
21 262 444,00
Прочую закупку товаров, работ и услуг,всего
7 426 517,49
6 671 496,00
6 537 996,00
Прочую закупку товаров, работ и услуг,всего
7 426 517,49
6 671 496,00
6 537 996,00
Прочие выплаты, всего
4 732,71
0,00
0,00
Возврат в бюджет средств субсидии
0,00
0,00
0,00
23
Раздел 2. Сведения по выплатам на закупки товаров, работ, услуг
Выплаты на закупку товаров, работ, услуг, 8 705 275,49
всего
8 028 258,00
7 949 027,00
По контрактам (договорам), планируемым к 8 705 275,49
заключению в соответствующем финансовом
году с учетом требований Федерального закона
№ 44-ФЗ и Федерального закона № 223-ФЗ 13
8 028 258,00
7 949 027,00
За счет субсидий, предоставляемых на 3 589 298,41
финансовое
обеспечение
выполнения
государственного (муниципального) задания
3 109 028,00
2 833 029,00
В соответствии с Федеральным законом
№ 223-ФЗ
3 109 028,00
2 833 029,00
За счет субсидий, предоставляемых в 477 168,88
соответствии с абзацем вторым пункта 1статьи
78.1
Бюджетного
кодекса
Российской
Федерации
0,00
0,00
В соответствии с Федеральным законом
№ 223-ФЗ
0,00
0,00
4 919 230,00
5 115 998,00
4 919 230,00
5 115 998,00
3 589 298,41
477 168,88
За счет прочих источников финансового 4 638 808,20
обеспечения
В соответствии с Федеральным законом
4 638 808,20
№ 223-ФЗ
Программа успешно реализуется при сохранении объёмов и сроков финансирования.
Координирует мероприятия по реализации программы заведующий ДОУ. В разработке локальных
актов, необходимых для реализации программы участвуют заместительзаведующего по ВМР и завхоз.
При подведении промежуточных итогов составляется аналитическая справка не реже одного раза в
полугодие. При необходимости корректировки программы проводится совещание призаведующем и
консультирование с коллегиальными органами ДОУ при необходимости. Информация о ходе
реализации программы размещается на официальном сайте детского сада не реже одного раза в год.
Заведующий обеспечивает информационную открытость финансового обеспечения программы и
достижения целевых показателей. А при необходимости производит корректировку задач и плана
основных мероприятий с целью повышения прогнозируемой эффективности.
24
Раздел 3. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ (РЕФЛЕКСИВНЫЙ)
3.1. Критерии оценки результативности реализации программы
Ориентирами оценки результативности реализации Программы является активность субъектов
образования, предполагающая интерес, желание участвовать в совместной деятельности, способность
её инициировать, поддерживать и развивать. И как итог – высокая независимая оценка качества
образования.
Стабильное функционирование ДОУ в режиме развития является базой для реализации
программы развития на 2025-2027годы. Программа предусматривает сохранение стабильных
показателей выполнения муниципального задания, высокую результативность освоения основной
общеобразовательной программы, вариативность услуг дополнительного образования, рост
личностных достижений всех участников образовательного процесса, сохранение статуса ДОУ.
Критерии результативности реализации программы развития на 2025-2027годы
методическая поддержка и сопровождение молодых педагогов первые 3 года работы по
системе наставничества
реализация планов индивидуального профессионального роста
обучение руководителей и педагогических работников по дополнительным профессиональным
программам, в том числе по организации работы с детьми с ОВЗ и работа с детьми раннего возраста
(от 2 лет)
высокий процент педагогических работников имеют первую и высшую квалификационную
категорию
педагогические работники аттестованы по должности «педагог-наставник»
участие педагогических работников в очных конкурсах профессионального мастерства
распространение педагогического опыта (публикации, презентации)
информационная компетентность работников из числа обслуживающего персонала
реализация программы дошкольного образования для детей от 2 до 3 лет
психолого-педагогическое консультирование и сопровождение детей с ОВЗ и ихродителей
цифровизация образовательной среды верифицированным контентом для детей раннего
возраста и одарённых детей
охват программами дополнительного образования, реализуемыми в детском саду
выявление и сопровождение одаренных детей
наличие обучающихся-призёров конкурсов (проектов, соревнований) различного уровня
разработка электронных методических материалов по формированию у детей духовнонравственных и гражданско-патриотических ценностей
удовлетворенность родителей (законных
представителей)
обучающихся
качествомоказываемых услуг
отсутствие обоснованных жалоб родителей (законных представителей)
отсутствие предписаний надзорных органов.
Достижение высоких показателей по критериям оценки реализации программы
развития возможно только при стабильном функционировании ДОУ в очном режиме. При этом
важно сохранить наработанный инновационный потенциал и климат в педагогическом коллективе,
включенность педагогов в экспериментальную и поисковую деятельность; созданное продуктивное
взаимодействие педагогического, родительского и детского сообщества.
25
3.2. Основные целевые индикаторы реализации и оценка эффективности
реализациипрограммы развития
№
пп
наименование показателя
единица
измерения
значение целевого
показателя
2025
2026
2027
60
70
80
чел.
0
1
1
количество
1
2
2
%
10
15
20
количество
обучающихся
24
24
24
%
50
60
70
количество
договоров
24
36
36
количество
3
5
7
%
50
60
70
количество
15
20
25
%
95
95
95
%
50
60
70
количество
0
0
0
Кадровые
1. Доля педагогических работников с I первой и
высшей квалификационной
%
категорией
2.
3.
4.
Количество педагогических работников,
аттестованных по должности «педагогнаставник»
Участие педагогических работников в очных
конкурсах профессионального
мастерства
Доля педагогических работников,
имеющих публикации в профессиональных
изданиях
Образовательные
6. Реализуются программы дошкольного
образования для детей от 2 до 3 лет
7. Охват детей от 5 до 8 лет программами
дополнительного образования,
реализуемыми в детском саду
8.
9.
Количество договоров на дополнительное
образование по
социальному заказу
Реализация индивидуального
образовательного маршрута для одарённых
детей
10. Доля обучающихся-призёров конкурсов
различного уровня
11. Психолого-педагогическое
консультирование
Социальные
12. Доля родителей обучающихся
удовлетворенных качеством
оказываемых услуг
13. Доля семей, принимающих участие в
социальных акциях и проектах помощи
14. Обоснованные жалобы родителей
(законных представителей) обучающихся
26
Контроль за выполнением программы развития предполагает:
1. Отслеживание результатов: текущих, промежуточных, конечных.
2. Сравнение этих результатов с прогнозом на соответствие критериям эффективности.
3. Корректировка прогнозируемых достижений программы в случае необходимости.
4. Публичная защита реализованной программы по выполнению целевых индикаторов.
Итогом реализации программы развития является стабильное функционирование ДОУ в режиме
развития, реализующего в полном объёме муниципальное задание учредителя, имеющего высокую
НОК. Важным фактором является отработанная система развивающего взаимодействия «ДОУ» «родитель» - «ребёнок» и стабильно высокий образовательный рейтинг среди дошкольных
организаций Арамильского ГО.
27
