ДОП Чудеса из бумаги

Российская Федерация
Арамильский городской округ
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад № 2 «Радуга»
624002, Свердловская область, Сысертский район, г. Арамиль, ул. Свердлова 22А, телефон: 8(343)385-32-62
ИНН/КПП 6685028189/668501001, р/с 03234643657290006200, л/с № 30906940210
Уральское ГУ Банка России//УФК по Свердловской области г. Екатеринбург

ПРИНЯТО
Педагогическим советом
Протокол № 1 от 31.08.2026г.

Программа
дополнительного образования
по изготовлению фигурок из бумаги
в технике оригами «Чудеса из бумаги»
для детей 5-7 лет
срок реализации 1 год

Составитель:
Воспитатель :
Шулёва Н.А
Задачи:

Обучающие
 Знакомить детей с основными геометрическими понятиями: круг, квадрат,
треугольник, угол, сторона, вершина и т.д., базовыми формами оригами;
 Формировать умение следовать устным инструкциям;
 Обучать различным приемам работы с бумагой;
 Обогащать словарь ребенка специальными терминами;
 Создавать композиции с изделиями, выполненными в технике оригами.
Развивающие
 Развивать внимание, память, логическое мышление и пространственное
воображение;
 Развивать художественный вкус, творческие способности и фантазии детей;
 Развивать мелкую моторику пальцев рук и глазомер.
Воспитательные
 Воспитывать интерес к искусству оригами;
 Расширять коммуникативные способности детей;
 Способствовать созданию игровых ситуаций, расширять коммуникативные
способности детей;
 Совершенствовать

трудовые

навыки,

формировать

культуру

труда,

воспитывать аккуратность, умение бережно и экономно использовать материал,
содержать в порядке рабочее место.
Особенности организации НОД: программа кружка «Волшебный квадратик»
рассчитана на 1 год (средний дошкольный возраст). Способ организации детей –
подгруппа. Занятия проводятся 4 раза в месяц, с октября по май, во вторую половину
дня, по 20 – 25 мин.
Методические приёмы:
 Беседа, рассказ, сказка, физкультминутка;
 Показ видео и мультимедийных материалов;
 Рассматривание иллюстраций;

 Показ образца выполнения последовательности работы.
Форма работы: тематическая совместная деятельность.

Месяц

09.26г.

09.26г

10.26г

Тема

1.Рыбка
(1)

2.
Рыбка(2)

Интеграция
образовательных областей

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание
Труд

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание
труд

Художественное
творчество
1.Листья( Коммуникация
1)
Познание

Задачи
Познакомить
детей с техникой «оригами»
Учить детей делать базовую форму
«Треугольник» или
(«косынка»). Развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму «косынка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму «косынка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки

Материал

Цветная
бумага,
цветной
картон,
клейкарандаш.

10.26г

10.26г.

11.26г.

2.Листья
(2)

3.
Яблоко

4. Груша

1. Грибы

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Учить детей делать базовую форму
«конфетка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму «косынка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму «косынка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму «косынка», «конфетка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем

Цветная
бумага,
цветной
картон,
клейкарандаш.

11.26г.

2.
Письмо
Карлсону

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

11.26г

Художественное
3.
творчество
Закладка
Коммуникация
из
Познание
«конфето
к»

11.26г

Художественное
4. Цветы
творчество
из
Коммуникация
«конфето
Познание
к»

12.26г.

1.Снежи
нка

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка»,
«конфетка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей работать с
базовой
формой
«конфетка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую
речь.
Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму «конфетка». Работа состоит из
двух деталей. Продолжать развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять и активизировать словарь
детей на основе углублений знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать диалогическую речь.
Закреплять
навыки
аккуратного
наклеивания. Развивать творчество
детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«конфетка».
Продолжать
развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и

Цветная
бумага, кле
йкарандаш.

Цветная
бумага,
цветной
картон,
клейкарандаш.

Цветная
бумага,
клейкарандаш.

12.26г

12.26г.

01.27г

2.Еловая
веточка

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

3.Снегур
оч-ка

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

4. Дед
Мороз

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

Художественное
творчество
Коммуникация

активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка».
Продолжать
развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Учить детей делать базовую форму
«книжка», продолжать учить детей
делать базовую
форму
«косынка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка».
Продолжать
развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«конфетка».
Продолжать
развивать
представления
о

Цветная
бумага,
цветной
картон,
клейкарандаш.

Цветная
бумага,

1.
Звездочк
а

01.27г.

02.27г.

02.27г

2.
Елочка

1. Репка

Познание

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

Художественное
творчество
2.Собачк
Коммуникация
а
Познание

геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму «косынка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка»,
«конфетка»,
«книжка».
Продолжать
развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять и активизировать словарь
детей на основе углублений знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать диалогическую речь.
Закреплять
навыки
аккуратного
наклеивания. Развивать творчество
детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка»,
«книжка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.

клейкарандаш.

Цветная
бумага,
цветной
картон,
клейкарандаш.

02.27г.

02.27г

03.27г

3. Котик

4.
Пирамид
-ка

1.Подсне
жник

2.Нарци
сс

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

Продолжать учить детей делать базовую
форму «косынка», «книжка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка»,
«конфетка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Учить детей делать базовую форму
«воздушный змей», продолжать учить
детей делать базовую форму «косынка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму «воздушный змей», «конфетка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем

Цветная
бумага,
цветной
картон,
клейкарандаш.

Цветная
бумага, кле
йкарандаш.

03.27г

04.27г.

04.27гг

3.
Водяная
лилия

4.
Неваляш
-ка

1.Ракета
(1)

2. Ракета
(2)

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Учить детей делать базовую форму
«блинчик», продолжать учить детей
делать базовую
форму
«косынка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«блинчик»,
«косынка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка».
Продолжать
развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка».
Продолжать
развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные

Цветная
бумага, кле
йкарандаш.

Цветная
бумага,
цветной
картон,
клейкарандаш.

Цветная
бумага,
цветной
картон,

04.27г

04.27г.

3.Сова

4.
Птичка

05.27г

1.Гусенн
ица

05.27г

2.
Бабочка

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

Художественное
творчество
Коммуникация

направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка».
Продолжать
развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка».
Продолжать
развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую
речь.
Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка».
Продолжать
развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму «косынка», «книжка, «конфетка».
Продолжать развивать представления о

клейкарандаш.

Цветная
бумага,
цветной
картон,
клейкарандаш.

Цветная
бумага.

Цветная
бумага,
цветной
картон,
клейкарандаш.

Цветная
бумага,
цветной

Познание

05.27г

3.
Цыпленок

4. Клоун

Художественное
творчество
Коммуникация
Познание

геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка»,
«книжка».
Продолжать развивать представления о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.
Продолжать учить детей делать базовую
форму
«косынка».
Продолжать
развивать
представления
о
геометрических
фигурах,
умение
определять
пространственные
направления.
Пополнять
и
активизировать словарь детей на основе
углублений
знаний о
ближайшем
окружении.
Совершенствовать
диалогическую речь. Закреплять навыки
аккуратного наклеивания. Развивать
творчество детей.

картон,
клейкарандаш,
ножницы.

Цветная
бумага,
цветной
картон,
клейкарандаш.